本着謹慎和負責任的態度，王校長最終同意了。
「那就測試一下吧。你去準備一份二年級上學期的語文和數學期末試卷，讓他做做看。記住，要在他完全獨立的情況下進行。」
「好的校長。」
趙老師答應道。
於是，在第二天上午，在其他同學上美術課的時候，康康被趙老師帶到了空無一人的教師辦公室。
趙老師將一份語文試卷和一份數學試卷放在他面前，神情複雜地說。
「安仁，這是二年級的試卷，你試着做一做。不要有壓力，能做多少做多少。」
「好的，老師。」
康康接過鉛筆，沒有任何猶豫，低下頭便開始答題。
趙老師就坐在不遠處批改作業，但目光時不時地飄向康康。
只見這孩子做題的速度快得驚人！
語文試卷上的看拼音寫詞語、組詞、造句，他幾乎是不假思索，筆尖沙沙作響。
閱讀短文後的問題，他略一思考便能寫出準確而簡潔的答案。
看圖寫話部分，他寫的句子通順，甚至還用上了一個個的四字成語。
數學試卷更是如此。
口算題一眼掃過就寫出答案，應用題讀一遍題目，小眉頭微微一蹙，便在草稿紙上列式計算，步驟清晰，答案准確。
不到一節課的時間，康康將兩份試卷都做完了。
他檢查了一遍，然後站起身，將試卷交給趙老師。
「老師，我做完了。」
趙老師接過試卷，手都有些發抖。
她粗略地一看，心臟更是砰砰直跳！
語文卷面整潔，答案几乎全對！
數學更是誇張，連最容易出錯的應用題都解答得完美無缺！
這……
這真的是一個五歲孩子能做到的嗎？
她不敢耽擱，立刻拿着試卷去找王校長。
王校長看着這兩份字跡稚嫩卻準確率極高的試卷，也震驚得半晌說不出話來。
他扶了扶眼鏡，又親自出了幾道三年級水平的數學思考題和語文拓展題，讓趙老師拿去考康康。
結果再次讓他瞠目結舌。
康康雖然對個別超綱的詞彙和知識點表示沒學過，但憑藉邏輯推理和已有的知識儲備，竟然能將題目理解個七七八八。
「天才……這是個真正的天才苗子啊！」
王校長激動地從椅子上站了起來，在辦公室裏踱了幾步。
「放在一年級，確實是耽誤了！」
王校長當即召集了幾位教導主任和骨幹教師開了個簡短的會議。
面對康康的實力，所有老師都感到震驚和不可思議，但事實勝於雄辯。