李倓送走李泌立刻將蘇日榮召來安排回長安的事情。
等事情商定以後蘇日榮沒有立刻離開，李倓看到蘇日榮欲言又止的神情於是開口問道：“老蘇你是不是有甚麼話要說？”
蘇日榮聽到李倓喊他老蘇明白李倓這是要讓他直話直說。
“大王！百足之蟲，死而不僵。大王如果爲難！臣願意爲大王分憂。”
李倓聽蘇日榮說完咬了咬嘴脣說道：“老蘇！殺戮並不能解決一切問題。”
“大王！現在他們現在妥協只不過是暫時蟄伏起來，他們有文化傳承不管是科舉或者舉薦寒門士子豈能是他們對手，如此將來他們必然又會充斥朝堂。”
李倓說道：“你說的我明白！但是就算殺了他們，寒門士子將來也會形成新的權貴，我們能做的就是儘可能的公平，以後不管是科舉或者舉薦按照地域和出身分類選拔即可。”
蘇日榮聽李倓說完一愣隨即明白過來躬身一禮說道：“大王英明！”
PS:其實李倓這種選拔官員制度和今天高考制度一樣。各省有各省的試卷和分數線，如果是統一試卷統一分數線，教育資源匱乏的地區考生絕對考不過教育資源發達地區。
貧窮落後地區的學生你讓他怎麼和天天有家教的學生公平競爭，長此以往就會出現嚴重的不公平，沿海教育資源發達地區就會搶佔所有名牌院校的名額，社會就會出現畸形的發展。
如果教育資源發達地區壟斷教育資源匱乏地區考生的晉升通道，最後的結果必然是“王侯將相寧有種乎！”
當年實行“接受貧下中農再教育”的目的就是爲了避免這種情況，因爲當時絕大部分的農民、工人、手工業者等無產階級連自己的名字都不會寫別說參加科舉了，真正有知識的是舊社會的地主階級和舊官僚，不要說公平了！說不定他們會搞復辟，後來等教育普及差不多才重新恢復科舉制度，按地域劃分公平競爭。
看不透事物本質的人整天在那裏嗷嗷叫帶節奏，只能說他們鼠目寸光，他們的那點認知和偉人的認知根本不在一個層面上。或者說國家和民族在他們私利面前根本就不算甚麼，這和封建士族門閥有甚麼區別？