“子休（許靖字）公，吾等聽聞平衡生產力與生產關係之法，總要商討一下吧。”
“這裏可是商討之所？爾等當返回住所後，再行商討不遲。”許靖一點臉面也不給。
龐德公、鄭玄、管寧等人，直接下場走到大殿中央，然後對着四周打着羅圈揖。
“諸君，如有見解，可下場再述，不可擾了道場秩序。”
見這三位大佬下場，衆多名流士子不敢再囂張了。
龐德公的名望就不用說了，鄭玄亦是與龐德公、司馬徽同等級之人，而管寧更曾是朝廷一部尚書。
他們幾人下場維持秩序，如果再不給面子，只能再次丟了讀書人的臉面，降低了讀書人的格局。
看到場上重新平靜下來，鄭玄與管寧徑直返回自己的座位，將場中之地讓給了龐德公。
他們已經看出來了，今日論道，場上主角是漢王爺和辯主，場下主角只能是龐德公。
稷下學宮限於身份，只能闡述事實，卻不能評議各方。
剛剛下場維持秩序，已是越界。
龐德公沒有辜負鄭玄、管寧的期望，果然沒有離場，而是站在中央，大聲說道：
“如正平（禰衡字）所述青州之變，再對比這些年來整個大漢的變化，諸公自然能夠發現更多新生產力與新生產關係之間的平衡、匹配之法。
“吾提議，待論道結束後，諸公返回各州之前，可將各州好的平衡之法與尚須平衡之處，盡皆書寫下來，然後由《漢報》社轉交於內閣，亦算是吾等爲大漢做貢獻了。
“此時此刻，建議諸君安坐休息，或自行琢磨今日漢王爺之論，靜候漢王爺到來，再爲吾等傳授新的學識。”
龐德公的話很明確，別在這兒討論了。七嘴八舌，亂哄哄的，不如靜下來琢磨一番，同時等漢王爺來，繼續爲大家傳道。
敏銳之人發現，龐德公用的是“傳授”一詞。
何意？
這是自認比漢王爺相去甚遠，甘爲漢王爺之學生嗎？
連龐德公都甘爲漢王爺之學生，遑論他人？
龐德公等於是指着衆人的鼻子告訴大家，你們能討論出甚麼呀？等漢王爺來傳道便好。
當然，大家也都聽出來了，龐德公不僅對蔡成之學識極度折服，還對蔡成的新學極有興趣。
對呀。
漢王爺帶來的，不就是新學嗎？
重要的是，如此新學，能夠站在更高的層面上，俯視諸子百家，盡解天下之惑。
此時，殿中很多反應快的人，都已經暗下決心，必須要入行政學院，認真學一下“聖師新學”。