“我怎麼可能拱火！”
“怎麼不可能？我還不知道夫君？爲了得好句，恨不得讓他們個個含毫咀思，爭高競敏。我可提醒一下樂別駕，這幾位可不是你官署裏的文曹吏，大家遊戲一下無妨，但高下軒輊甚麼的最好就不要分了。”
樂湛在這個問題上很堅定：“高下怎麼可能不分？文不競不速，詩不競不高，不分高下有甚麼意思？不過我知道分寸的，不會捧一個踩一個，也不會冷落了誰。”
樂夫人見丈夫興奮的模樣，有些無奈。自己到時候多周旋吧。
......
柳府一個廳房內，門窗緊閉。
房中兩人對坐，酒菜精緻。
柳憕將樂府請帖放在桌案上：“田先生，樂家下帖了，不過不是伏日宴，提前了三天，沒問題吧？”
對面男子神色冷靜，聲音沉穩：“沒問題，都聯繫好了。”
柳憕微露笑容：“很好，我這邊聯繫得也差不多了。”
男子疑惑中又有現擔憂之色：“公子聯繫的是......”
“放心，和你辦的事不衝突。”
男子眉間憂慮不散：“計劃已定，不宜多生波折。”
柳憕神祕一笑：“不相干，只是講個‘文武相濟’而已，不會亂你的計劃。這件事我自有安排，你不要管。”說到兒笑容一斂，鄭重道：“到時你親自帶隊，看到人後遠遠藏起來，自己不要露臉，完事後出了莊子，直接騎快馬回京。”
“是。還有一個人也要離荊，不然有漏洞。”
“我知道，他先出莊，在外面等你。你們一起走。”
“不必等我，他出來得早，可以先走一步。”
“周全！我敬先生一杯！”
男子正襟危坐，滴酒未沾，豎起手掌道：“此功未成，飲酒尚早。不如事成之後，再與公子暢飲。”
柳憕心情莫名激盪起來：“好啊！此杯權且寄下！待我回京之日，定要與先生把酒言歡！”
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注：①《梁書·樂藹傳》：“樂藹，字蔚遠......還爲大司馬中兵參軍，轉署記室。”《南史·樂預傳》：“樂預，字文介......官至驃騎錄事參軍。”
永明八年的大司馬是豫章王（《南齊書·豫章文獻王傳》：“五年，進位大司馬。八年，給皁輪車。”）驃騎將軍是王敬則。（《南齊書·王敬則傳》：“七年，出爲使持節、散騎常侍、都督豫州郢州之西陽司州之汝南二郡軍事、徵西大將軍、豫州刺史，開府如故。進號驃騎。”）
②《南史·吳苞傳》：“瓛講《禮》，苞講《論語》、《孝經》。諸生朝聽瓛，晚聽苞也。”南北朝時問學，常從《論語》、《孝經》二書入手，算是門徑之學。所以樂夫人說適合兒子。不過此二書雖然基礎，但卻不粗淺。屬於“基礎而又經典”。就像唐詩三百首，雖幼兒亦可誦，但若以此爲題專項研究，能得新見，亦足出震動學壇之成果。
所以中古關於此二書之論着盛行。顏之推說：“自荒亂以來，諸見俘虜。雖百世小人，知讀《論語》、《孝經》者，尚爲人師；雖千載冠冕，不曉書記者，莫不耕田養馬。”（《顏氏家訓·勉學》）以論孝二書爲例，亦從側面反映出二書當時“基礎又經典”的地位。