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看他聲淚俱下。
臥龍先生，卻是沒有半點收回剛纔話語的意思。
杜蛟很是崩潰。
他怎麼都沒有想到，這樣的事情，居然會鬧的他讀不了書。
或許是在書院，讀書的這些日子，他能感覺到很踏實，不用再去爭鬥，能明白很多人生的道理，能感受聖賢書中，前人的智慧，能令他不在愚鈍，能讓他明白，此前沒有讀書的自己，是有多麼野蠻且愚昧。
甚至於，很多時候，他都共情不了以前的自己。
種種現實的差距下，杜蛟知道了在書院讀書的，是當初他父親做的一個，多麼明智的決定。
可現在，要趕他走了，他又怎麼捨得。
他在這裏，有志投意合的同窗，有先生，有理想，有抱負，有未來。
離開這裏，他只有修煉，爭鬥，空洞的廝殺。
他不想自己的人生中，只有這些，雖然以前他只有這些，但以後，他不想只有這些。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人嚴肅，邏輯使人精準，修辭使人善辯。
凡有所學，皆成性格。
有權，有錢，有實力有修爲代表了很多東西，但讀書永遠是畫龍點睛。
實力，只會讓大多數，暴力的人，更加暴力，愚昧的人更加愚昧。
而讀書，則是顛倒過來。
不過世界上沒有絕對。
不是說讀書沒有壞人，也不是說，本來愚昧的人，得到力量後會絕對變得更加愚昧。
仗義每多屠狗輩,負心多是讀書人，不過是倖存者偏差，我也偏差，所以顯得珍貴。
看大漢的九年義務教育，實行前後的，社會大環境差別就知道了。
至少這一刻，在後悔的驅使下，杜蛟悟了。
但一切晚了。
他最開始也有私心，他怎麼會不明白那麼多道理，但也是因爲讀書太多，他變得不像以前那麼愚昧，有了僥倖心理。
妄想着先生能幫自己。
結果卻是偷雞不成蝕把米。
可現在後悔也無用。
臥龍先生心意已決。
“先生.......”
杜蛟最後喊了一聲。
緩緩對着臥龍先生，將頭叩了下去：“多謝先生的再造之恩。”
咚！！！
“多謝先生的教誨傳藝之恩。”
咚！！！！
“學生愚昧，學生心存僥倖，學生知錯，學生會改，學生....悔不當初！！”