學生冷笑，這個時候還在維護自身威嚴，甚至綁架其他教授。
人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。
開始推脫說人不是生而知之嗎，拙劣的技巧。
生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。
此言一出，衆學子臉色頓時一變。
就連教授的臉色都變了。
生在我前面，他懂得道理本來就早於我，我應該跟從他把他當作老師；生在我後面，如果他懂得的道理也早於我，我也應該跟從他把他當作老師。
這句話前半部分恭維了老師，後半句更是直接把諸多學子抬到老師的高度。
這麼說吧，在場起碼佔了江南文脈三分之一，但未有一人可以寫出此言。
吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？
我是向他學習道理啊，哪管他的生年比我早還是比我晚呢？
這句話就是完全的認輸，認爲學子們在這件事上超越了他。
是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
(本章完)