場地規格，比賽人數，比賽規則，都做了非常合理的調整。
讓許宣不得不感慨，這些世家子弟的能力確實不俗。
也只有這些喫過見過的主才能還原和改進這種遊戲吧。
比賽結束，錢仲玉以及謝玉帶着其他學生來到了許教習的身前。
“請問教習，這蹴鞠可是這麼踢的。”
此刻現場所有人都看向了這裏，都在好奇這位教習是立刻道歉然後丟失威嚴，還是狡辯之後丟失威嚴。
教授們也搖搖頭，畢竟不管甚麼時候，把自己放上天秤都非智者所爲。
但若沒有這般決心和狠心，又如何成爲書院改革的先鋒呢。 這新人爲了院士夫人的改革之舉也算是付出許多。
最後的結論是.殷夫人要加錢啊。
這麼認真的小夥子不好找了。
而許宣則是沒有那麼多的屈辱，甚至有些雀躍。
內心更是在狂笑，你們啊，爲甚麼非要把這個裝*的機會給我呢。
也是準備拿出早就準備好的大殺器。
此世看似爲晉朝，但與歷史之中只有幾分相似暫且不提，起碼後世的經典名篇幾乎沒有。
這一次，咱不得不當一次文化的搬運工了。
或者說對於後世許宣而言，這和致敬先賢也沒有區別。
而且，他也不會貪圖此文的名望。
只見許教習邁步向前，施展入道後的小技巧，讓身上的青衫無風自動，旋即聲傳四野。
“很好，非常好。”
“諸位學子的努力都看在眼裏了。”
“而且看到這一幕我心生有感，想到了一篇文章。”
學生心中不滿，早課用小故事可以糊弄過去，蹴鞠這件事也這樣？
雖然是遊戲之舉，但是讀書人的臉面更重要。
七日時間換不回來一個尊嚴？
教授們也面露嚴肅，許教習選擇了一個很不好的方法。
知之爲知之，不知爲不知，是知也。
豈可虛與委蛇，做敷衍塞責之舉。
“北方有一隱士，姓韓名愈字退之，河陽人。”
“自小聰慧，年長後爲書院山長，依舊虛心學習。”
“說來和我等也是同爲老師。”
“因世人看不起教書之人，在士大夫中存在着既不願求師，又“羞於爲師”的理念，影響到學院教學和管理，對此痛心疾首，便寫出了這篇文章。”
“後因戰火紛亂遺失，未曾傳遍天下，被我僥倖得之，今日分享給諸位，與君共勉。”
許教習依舊非常善於講故事，聊聊幾句就把前因後果交代清楚。
學子的不甘，和教授的不滿被暫時壓下。
“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。”