那就是上海那邊的產品已經投入生產了，並且還被關注着，如果水木這邊的設計沒有絕對的把握，還是不要浪費有限的資源了。
江帆也聽出了這層意思，如果換位思考，他站在郭處長這個位置，也會這樣穩妥考慮，可誰讓他有掛呢。
經過這段時間的學習，以及拆開上海產的計算器樣機，江帆決定自己的優化設計方案，是完全可行的。
「郭處長，你的意思我明白，不過，我們今天可是有備而來的。」
劉校長擡手拍了一下江帆的肩膀：「下面就讓我們學校的後生力量代表——江帆同學，給你好好講講這個項目，成不成的你聽完了，咱們再談。」
「哎，好。」
劉校長這一下，手勁還是那麼大，拍得江帆是猝不及防的。
他還以爲自己只需要幫着解釋一下專業術語就行了呢。
這一瞬間，江帆感覺又像是回到了前世給客戶講產品的時候。
他將手中的材料遞了過去，接着清了清嗓子，開口說道：
「郭處長，您請看，我們學校設計的這款計算器，和上海那款相比，最大的亮點就在......」
接下來，江帆從芯片內置算法邏輯、電路板的高度集成，以及功能上的多樣性等，簡要做了介紹。
最後，他着重強調了一下，自己這款產品更有競爭力。
郭處長看着數據，再聽着江帆的講解，眉頭時而皺起，時而舒展。
尤其是聽到江帆最後提出的競爭力的時候，他不由地擡頭看向江帆，目光上下打量着這個之前被他忽視的年輕人。
郭處長參加工作也近二十年了，見過不少技術人員，但負責彙報項目，並講解其中技術的，大都是三十歲甚至更年長的人。
像江帆這麼年輕的，一看就就是在校大學生，竟然能把這麼目前國內剛剛起步的微電子技術產品，講解得這麼淺顯易懂，連他這個不懂技術的都聽明白了。
江帆講完後，習慣性地說道：「郭處長，您有甚麼想問的，可以直接問。」
「我就問一句，」郭處長放下材料，「你們這個設計方案，能不能直接和上海那邊聯合生產？」
「這......」江帆沒想到郭處長會冒出這個想法，一時有些拿不準主意了，他不由得看向劉校長和李主任。
「郭處長，年輕人臉皮薄，不好意思拒絕你，還是我這個老頭子來說吧。」
劉校長眼神示意江帆坐下，接過話茬說道：
「你剛纔看的這份項目材料，全都出自江帆同學之手，上面那甚麼芯片、電路板，也是他一個人拆了上海的樣機後，自己設計出來的。
還有一點，你可能也看出來了，他就是恢復高考後的第一批大學生。」
「大一新生？」
這下郭處長更震驚了，他原本以爲江帆是大三或者大四的學生，跟着老師做的項目，沒想到竟然是名剛入學的新生。
要知道上海那邊的產品可是部裏的專家和廠子的技術人員，共同研究了兩三年才搞出來的。
江帆這個還沒怎麼上學的大一新生，拆開看了看，就給改進了，新的設計方案聽着還頗有可行性。