點燃火繩。
一發子彈再次射出，一瞬間又奪走了一個吳國士兵的生命。
…………
2031年。
清華大學，歷史系。
歷史老師站在講臺上，他今天的課程比較快，把內容給提前的講完了。
於是他拿過一張凳子，坐在一旁。
“今天來講點課外知識。《部隊指揮》，聽說過沒有？”
一名學生興奮的舉起了手：“這是大乾軍神楊肅所撰寫的一本軍隊指揮類書籍。”
“對。”歷史老師點點頭，然後笑道，“在《部隊指揮》裏，闡述了軍銜制的優秀。楊肅理解了大帝羅林的心思，認爲軍銜制的精髓就是極大的發揮了士兵的主觀能動性。”
“在古代大乾的軍隊裏，你們可以看到這樣的一幕。一名尉官發佈了任務目標，但是卻不會給出具體的操作，而是讓手下人自行尋找方法。”
“用甚麼方法都可以，只要能夠達成任務目標就好。”
“這是軍銜制的三大優異處之一。”
“而值得一提的是，在《部隊指揮》的指導下，乾吳戰爭成爲了歷史上第一次熱武器部隊大規模作用在戰場上的戰役。”
“根據史料，當時的六條戰線所擁有的火銃達到了上萬條，平均一條戰線有大約1500條火銃。做到了每一艘戰艦上都有火銃。”
“乾軍士兵能夠熟練的運用火銃，楊肅的《部隊指揮》功不可沒。”
“換個角度，熱武器時代的到來，正是如楊肅這樣的人，用冷兵器時代的知識進行比喻過度，才能夠讓熱武器的廣泛運用來得更快。”
“其實，楊肅的指導以現代人的目光實在是沒有甚麼可提的。”
“楊肅主張：火銃就是20米長的長槍，長槍的用法是突刺，把火銃發射子彈想象成長槍的突刺就可以了。”
“但，這樣的主張卻超越了那個時代。哪怕只是超越了一步，也是值得肯定的。”
“楊肅不愧是大乾軍神啊！”
歷史老師感慨的笑道。
…………
交戰了足足半日！
而在吳軍的損失達到了四成之後，不管將軍再怎麼想繼續下去，也不能被允許了。
“撤退！撤退！”
吳軍隨即大敗而歸。
對此，乾軍自然是追殺一陣。
不過吳軍的船速倒是不慢。
“大型船隻也不是完美的，雖然相對應的有了戰場上的出色表現，但是在移動速度上完全不及輕便的小船。”
珂烈見追不上，也不強追，繼而打道回府。
回去之後才知道。
乾軍在海上的三條戰線全部取得了勝利，可以說是狠狠的重創了吳軍。
這算是大功一件了。
但珂烈並不打算獨攬。甚至，還要把相當一部分功勞讓給其餘兩條海上戰線的將軍，以將他們牢牢地拉攏在珂家這條船上。