蔡成靜靜地看着千餘學子和幾百旁聽者，問道：“誰能夠說說自己的回答？”
現場寂靜。
答案太多了，誰都不願意做這個出頭鳥，否則必被其他人攻擊。
讀書人都是要臉面的。
看到沒有人主動回答，蔡成隨意指了一個學子道：“請這位學子說一下，你爲甚麼而讀書。”
那個學子有點懵，不知所措地站了起來，囁嚅着，不知如何作答。
儘管他已經快二十歲了，可他真的從未想過這個問題，先生也沒提過這個問題。
蔡成不以爲意，輕聲讓他坐下。
然後看着衆多學子，再次問道：“不知有誰可以說一下，你是爲甚麼讀書的。”
馬上一圈學子中有上百人站了起來。
剛剛站起來，馬上又想到，需要先舉手，尷尬地先坐下，然後把手高高地舉起來。
這些學子都是在儒家禮法薰陶下長大的，自然更尊禮數。
此時，旁聽的家主才知道，要發言先舉手的規矩真還是挺重要的。否則這上百人一起站起來，誰先說，誰後說？總不能七嘴八舌吧？
畢竟課堂不是集市。
蔡成隨意地指定一位看起來三十出頭的學子。
“我讀書就是要爲官，報效朝廷。”可能是經過了初期的茫然，他此時語氣鎮定而流暢。“因爲只有爲官，才能施展自己的抱負。”
蔡成示意他坐下。
然後蔡成再指定一位二十多歲的學子。
這位學子站起來輕鬆地說道：“我讀書是爲了我的家族更加昌盛。”然後不等蔡成示意，直接就坐下了。
蔡成不以爲意，繼續指定下一位學子……
每個人的回答都不相同，但歸納起來，有爲報效朝廷的，有爲清明吏治的，有爲家族發展的，有想爲民請命的，有想造福一方的，還有想青史留名的……不一而足。
蔡成微笑地說道：“非常感謝大家的分享。所有的回答，沒有對錯，卻有高下。至於高下爲何，每個人內心中都自有評判，無須我來多言。只不過，我沒有聽到我非常想聽到的答案。”
蔡成繞着四塊黑板，轉着圈掃視着整個課堂，然後一字一頓地說道：“因爲我沒聽到‘爲了讓大漢萬民幸福、生活富足，人人快樂且有尊嚴而讀書’，我沒聽到‘爲大漢讓周邊蠻夷膽寒而讀書’，我更沒有聽到‘爲讓萬邦來朝我大漢而讀書’。”
所有的學子，包括郡府大員、旁聽的家主和郡吏，都被蔡成的言語震撼得無以復加。
甚麼叫語出驚人？
甚麼叫志向高遠？
絕大多數人都在回憶這幾個月來，蔡成的所作所爲。
辦醫堂、安流民、築農莊、制曲犁……似乎每一項都是爲了大漢，每一項都是爲了萬民。
如果暫時說“爲大漢萬民”還有點遠，至少他是爲“東萊萬民”。
從他如何對待東萊之民，就可以看到他日後如何對待全漢之民。