第166章 情字難解
有人說是家學淵源，可喬峯家徒四壁，目前算半個贅婿。
而用謝玉等人的話說是因爲我們都背誦聖賢文章，學習許師的言行舉止，恪守自身的準則。
這話說的就很官方，毫無意義。
“季漢卿，你來解釋一下何爲萬物並育而不相害，道並行而不相悖。”
這句話並不難，出自《中庸·第三十章》。
意思爲天下萬物能一同發育而不相互危害，各種行爲準則能同時進行而不相互矛盾。
季同學入學也有段時間了，基礎水平還是提高了不少，回答的不算差。
“共同點是他們都在貫徹自身的準則，就是我們每天都在說的道理二字。”
“每個人都會貫徹不同的道理，但只要是正道，都是可以共存的。”
“那麼早同學，你的道若是用一個字來形容，是甚麼？”
這個問題
早同學的內心之中再次亮起了一個模糊又熟悉的字形。
“是‘早’字，早起讀書，早起練字，每一日都比別人早上一些，就可以早些實現心中理想。”
衆人一聽好有道理，只要早，就會多，積累日久就會贏，此乃學習之道也。
許教習接着問。
“那再刻千字，可願意？”
“學生願意的。”
只有經歷過孤身一人淪陷郭北，周邊全是黑暗，唯有一字在心中的那種絕望和救贖才明白刻字的好處。
早同學雖然已經脫胎換骨，但對於這個字一直心存感激。
其他人聽到則是倒吸一口涼氣，季同學也有點慌，來真的？
許宣隨後又問道。
“謝玉，你的道是甚麼。”
“是一個仁字，君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恆愛之，敬人者，人恆敬之。”
“錢仲玉，你的道甚麼？”
“是一個惡字，材性知能，君子小人一也。好榮惡辱，好利惡害，是君子小人之所同也。”
“喬峯，你的道是甚麼？”
“是一個善字，人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。”
許師問道，即便渾渾噩噩如寧採臣也抬起了頭。
原來崇綺之中刻字的四人都是已經尋到自身之道路的人，其他學子議論紛紛，莫不是之前誤會了許教習的一番苦心？
可要刻甚麼字都是許教習指定，難道對方的慧眼可以看穿一切嗎？
諸學子眼中許教習的含金量還在飛昇。
接下來許宣問到了一個最近都不是很活躍，或者說正在退步之中的學子。
“寧採臣，你的道是甚麼？”
“學生.不知。”