況且這次許宣還能代表書院下山辦事，這件事代表的含義很不簡單，後續改革應該就落在此人頭上。
若是之前有人說新來的平民教習只是書院試探用的棄子他還有幾分相信。
一個月後整座書院的學生都不會有這種想法。
不只是蹴鞠和師說，就是日常之中這位教習都不是好惹的人。
有次一名學生因爲早課遲到被訓，落了面子後惱羞成怒，仗着身高體壯，又練過幾年劍術就想頂撞教習。
接着被毫不猶豫的一巴掌拍倒在地，八尺高的漢子被抽的跟個陀螺似的。
最後被罰在石頭上刻了一千個“早”字纔算結束。
此學生後來找補，說許教習的巴掌根本躲不開，而且力道可以直達人心，恍惚間聽到有人在怒吼甚麼爲甚麼佛祖不給面子之類的。
一時間引爲笑談。
實則許宣一直修行受阻，心中本就有氣。
這學生還敢挑釁說甚麼動我試試啥的，這理由.不試試都不行。
總之，在學生的認知裏，許教習的實力和膽魄極爲驚人。
謝玉就很欣賞這樣的人，往常也很想與這位新教習多交流。
他本身自北方而來，經歷之多在學生之中已經頗爲傳奇。
而這位教習不論是之前的先賢遺篇，還是日常早課的小故事，都可以得出此人的見識之廣闊不似凡俗。
起碼在讀書的廣度上遠超衆人，這一點非常了不起。
好學之心在謝玉這樣的讀書種子身上是被真正貫徹的。
於是下山路上許宣就沒有機會看風景，而是要應對一個接一個的問題。
幸好不是正兒八經的學識問題，讓他還能勉強應對。
謝玉對於故事本身興趣寥寥，聽上去有的就很假。
反倒是對那些和中原不同的思想文化更有興趣。 比如傳說中的宮廷畫師達芬奇畫雞蛋是追求的形似還是神似之類的。
問的多了也讓人非常頭疼。
這孩子怎麼跟十萬個爲甚麼似的？
而且有些思想知道多了，被感染一點點都是會死人的。
就在問答之中車乘也到了錢塘縣的大門，在馬車內都可以聽到各種各樣的聲音。
許宣鬆了一口氣，總算到了。
而謝玉則是有些意猶未盡，眼神之中全是獲得知識的喜悅。
許教習確實非常人，早課的小故事之中隱藏着非常多的隱祕。
尤其對方在講及深處時總是有所保留，即便是透露而出的隻言片語都有點讓人心驚肉跳之感。
以後有機會再多交流交流。
這時想到了甚麼，於是從袖口掏出某樣東西。
“許教習，之前是學生失態了，耽誤了您的時間。這是學生的一點謝禮，希望您收下。”
“那怎麼可以，還記得我當初說的，師者，傳道授業你們謝禮直接送玉牌？”
這麼富有的嗎？
玉色清透，刻有花鳥雲紋，一看就又貴又有文化，中間鐫刻了一個頗有韻味的謝字。