【綜上，如果從這方面來說，焦仲卿等人的悲劇其實是必然的，因爲他們的對手，是整個封建禮教。《孔雀東南飛》也是教材上的內容，我們就藉着這個機會提一下。

下面做一個簡單的總結。

在這堂課裏，我們通過《琵琶行》這首詩，感受了白居易以詩寫聲的高超技法，領略了他“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的平民情懷，並由此引申到他的新樂府創作，進一步體悟到他的知節守正、關心民瘓的士大夫品格。

後人評說，唐代詩歌，李杜之後，必稱白居易，他何以有此殊榮，或許這堂課後，大家或許能知―二。課後大家也可以找一些白居易的相關作品來讀，以便對他形成更全面的瞭解。】

【最後佈置一下作業，一是按要求背誦並默寫全文；二是嘗試用文字描述一段音樂，文體不限哦；另外也可以蒐集一些關心民生疾苦的詩詞，簡單談談自己的感受。請大家繼續踊躍提交作業呀!這篇課文就講到這裏，我是楚棠，下節課再見!】

聲音戛然而止，只剩下熟悉的投幣點讚的畫面。劉徹輕哼一聲，表示並不是很想給她一鍵三連。楚棠這時不時扔個炸彈的性子真是讓他頭疼不已，別的倒也罷了，禮教思想，稍有不慎就是動搖國本。劉徹不解，後世的“皇帝”怎麼會有這麼大的魄力?

太極宮。

李世民倒是很爽快地給楚棠投了幣，君舟民水，他也希望治下的百姓可以過得好一點，並願意爲之努力。再說白居易確實不錯，詩寫得好，又有能力，是治理地方的一把好手，這樣的人還不值得支持嗎?

再說，李世民微微有些得意： “李白、杜甫、白居易，三個都是我大唐的詩人，就是縱觀百代也都排得上號，大唐文章，也算光耀千古了吧!"

長孫皇后和底下的大臣聞言也是高興： “上以風化下，下以風刺上。詩教昌隆亦是文治之表，陛下垂範，又有後世諸位詩人相揄揚，我大唐詩文必將更爲昌盛!"

貞觀臣子向來不耐恭維，因爲帝王不喜。但七篇課文大唐就上了三篇，還都是所謂文學史上一等一的大家，擱誰不驕傲?所以他們也忍不住高興起來，面有喜色。

至於李隆基那反覆刷臉的糟心皇帝，衆人一致表示：還是別提了。

中唐。

白居易尚沉浸在失落之中，連聽到自己是李、杜之後唐詩史上第一人都沒多大反應。白行簡在一旁有些擔心地看着他，也不知道說些甚麼，就在這時，門口小廝跑來通傳，說元大人來了。

白居易回過神來微微皺眉，趕緊去門外相迎，嘴裏還道： “微之何時這麼見外了，來我這裏直接進來就好，還要通傳。"

元稹哈哈一笑： "入夜叨擾總爲不美，若是白日我自己便進來了。"

說着，他向一旁的白行簡點頭示意，白行簡回以一笑，三人落座，元稹斟酌着開口： “樂天兄，你的事……"

白居易慘淡一笑： “你沒聽到楚姑娘說麼，我們的對手，是整個封建禮教。”

他其實對這幾個字的含義還不能說全然明白，但是他知道楚棠的意思，阻礙他和湘靈的，不單單

是他的母親。

"樂天兄的意思是，就此妥協?"元稹略帶探究地看他。

白居易沉默一瞬，道： “我想此次返家，再同母親爭取一番，若母親仍不同意，我便修書湘靈，勸她任意婚嫁，莫要再爲我耽擱。"

他神情有些寥落，看起來也不願多言，元稹微微頷首，不再糾結這個問題，轉而道： “楚姑娘亦言樂府詩會爲你招來許多禍患，你……"

話還沒說完又被急匆匆衝進來的小廝打斷： “大人，宮裏來人了!”三人神情俱是一凜，匆匆趕向正堂，振衣見禮。

傳旨的宮人臉色並不好，白居易那些諷喻詩，一半的矛頭指向宦官，他們能對他有好臉色就怪了。但皇命在身，況且陛下言談間對白居易似有重視，這宮人心裏在不爽也只能捏着鼻子忍受，尖聲道：